（陕西工业职业技术学院党委书记 崔岩）

教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》，对高职教育未来几年发展进行顶层设计和路径指导。与此同时，陕西省启动实施的高职教育“一流学院、一流专业”建设，将占据陕西高等教育“半壁江山”的高职教育拉进统筹推进一流大学建设的阵营。

陕西工业职业技术学院根据陕西省贯彻落实《行动计划》的部署举措，预计投入2亿元，以启动实施4项具体计划为主线，以细化45项任务和16个项目为抓手，力推内涵建设、现代治理、开放服务、质量保障再提升，实现省内引领发展、国内铸就卓越、国际打造品牌，铿锵回应“示范永远在路上、质量永远无止境”的时代命题。

内涵提升推动率先发展

坚定不移地以提质增效为基调，启动实施教育教学综合改革计划，着力推进四大战略，全面推进从注重规模速度的粗放式发展向注重质量内涵的集约式发展转型，从硬指标的显性增长向软实力的隐形提升转型。

推进一流学院战略。培育招牌名师、培养名片学生、催生优质成果、铸就卓越品牌，力促核心竞争力提档升级，跻身全国优质高职和全省一流高职行列，力争教育教学成果的数量和等级名列全省首位，综合实力位居全国示范高职院校第一方阵前列。

推进一流专业战略。按照对接产业、聚焦内涵、分类指导、凸显优势、重点突破、引领发展的思路，以跨界融合为特征重塑制造业价值链，培育产业发展新动能，促进智能型制造类专业做优做强、稳定发展，高端型制造类专业做新做好、优先发展，服务型制造类专业做精做特、扶持发展。

推进文化引领战略。进一步凝练具有自身特质的大学精神，持续加强“一院一品”建设工程，倾力塑造体现现代工业元素的工匠文化精品，打造省级校园文化建设成果、国家级校园文化建设成果，有效发挥以文化人、以文养心的育人功能，全面提升人才人文素养和道德情操。

推进“互联网+”战略。加快智慧校园、先进教室、未来教育建设步伐，建成基于IPV6、网宽10G、资源100T的网络条件和以大数据、云服务为核心的信息环境，深植数字化于校园各个系统、工作过程和基础设施之中，着力推动教学效果、管理效率和服务效能的同步提升。

现代治理推动创新发展

锲而不舍地加大改革攻坚力度，启动实施机制体制革新计划，深化管理体制和运行机制创新，借助制度创新激发创造活力，切实增强自主发展能力。

以“一章八制”为统领，推进现代大学制度建设。健全完善大学章程和党委领导下的校长负责制、教职工代表大会制度、学术委员会制度、理事会制度、教师申诉制度、学生申诉制度、财经委员会制度、信息公开制度，理顺明晰党委、行政、学术、民主监督四者相互独立、支撑、制衡的体制格局和二级管理模式的组织构架，建立责权利划分合理的运行机制，形成事前有标准、事中有监督、事后有考核的闭合制度体系和规程标准，让依法治校成为管理的新常态。

以陕西装备制造业职教集团为平台，打造百校千企集结的职教航母。将陕西装备制造业职教集团升级建设为国家级骨干职教集团，创建辐射全国的材料成型职教集团，突出资源整合与集成创新有机结合、面上提升与局部超越有机结合，重构校企合作、产教融合的良好生态，创新校校联合、校政联手、校企联姻以及向国外教育机构延伸的协同互助模式，探索多元化办学新机制，实现集团化办学全要素、多领域、高效益的新突破。

以西咸新区职教改革试验区为契机，创设高职教育创新发展试验田。利用学院牵头省内高职与西咸新区共建的职教改革试验区，在构建产教合作协同创新职教联盟、建立陕西特色的现代职业教育体系、现代学徒制试点、股份制或混合所有制改革、高新技术成果推广应用、产教信息互通平台建设、校企“双主体”职教改革、国际职业教育交流合作等8个方面先行先试，为破除机制体制障碍进行有益探索实践，树立起全国职教领域综合改革的新典范。

开放服务推动协同发展

持之以恒地遵循大职教理念，启动实施社会服务互惠计划，以开放共享汇聚多元主体和创造发展机遇，以优化服务寻求广泛支持和拓展生存空间。

服务“中国制造2025”战略。依托陕西装备制造业职教集团，发挥跨行业、跨地域合作的校企战略联合体作用，多方联合进行人才培养、开展技术攻关、承担重大课题、建立研发平台，积极创建全国机械行业高素质技能人才培养中心、应用技术协同创新中心、先进制造技术促进与服务中心、校企共建生产性实训中心，切实增强服务产业优化升级和地方经济发展的能力。

服务“大众创业、万众创新”战略。依托省级大学生创新创业试点院校，校企携手基于分类指导构建“播种子、闻花香、摘果实”三层培养机制，基于认知规律搭建“小舞台、操练场、大熔炉”三大实践平台，基于课程、组织、服务构筑三大保障体系，建设校内外学生创业创新示范基地，建成陕西省众创空间孵化基地，扶持创业先锋，打造创客品牌。

服务国家终身学习建设战略。依托省职业教育学会，发挥改革发展利益统一体的作用，引领带动各兄弟院校利用相对优势，开展开放性继续教育教学，打造特色服务品牌，建立健全个性化、网络化教学服务体系，满足社会多样化学习和人的全面发展需要。

服务国家“一带一路”战略。依托国际合作项目，发挥优质教育资源共享体的作用，加快推进人才培养国际化建设，从堆数量、求增量的交流活动向强调质量、注重实效的合作项目转变，开展与英国、新西兰、俄罗斯、韩国高校合作的师生互换交流项目等。

质量保障推动持续发展

矢志不渝地围绕人才培养这一根本任务，启动实施质量保障支撑计划，重点在提振师资水平、构建质量保证体系、提升管理水平方面下功夫，让内部质量保证体系“落地生根”。

以一流师资保障一流质量。坚持能力提升与学历提升并举、教学水平与学术水平提高并进，通过教育理念提升、知识技能更新、工程实践轮训、国际视野拓展、名师分层培育等，培育师资团队。

以教学诊断保证一流质量。制定分层分类、全面多维、突出特色的教学诊断与改进试点实施方案，分段推进教学诊断与改进工作。在专业试点基础上，总结学院、专业、课程、教师、学生各个层面的经验，形成学院层面和各相关部门自主诊改流程，并在全院各层级质量保证机构逐步拓展。

以一流管理支撑一流质量。探索实施分类管理、分类评价的人事管理制度，能上能下、能进能出的聘用机制，以岗定薪、奖优罚劣的分配制度，充分激发人力潜能。突出教学环节管理，制定人才培养过程中关键要素的质量标准，实现教育教学质量标志性数据易采集、可量化。

未来3年，在《行动计划》的有力促进下，学院定会以内涵品质的新提升谋求创新发展，以服务现代制造的新振兴支撑强国之基，以无愧于时代的满意答卷挺起中国工业的脊梁。

【摘自《中国教育报》2016年11月22日关注高职优质校建设①】