乡村振兴 农职院校“五大”作为

(贵州铜仁职业技术学院党委副书记 覃礼涛)

党的十九报告指出，实施乡村振兴战略，走中国特色社会主义乡村振兴道路，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。乡村振兴战略既是吹响了决胜小康的号角，也给农职院校办学指明了方向。随着乡村振兴战略的深入，农职院校要立足实际，增强“贴农”意识、加大“恵农”力度、注入“援农”力量、开展“校农”结合、传播“兴农”文化。切实发挥“五大”作为，助推乡村振兴，服务“三农”发展。

一、增强“贴农”意识，厘清服务思路。农村的快速发展、农业的现代化建设，对于农职院校来说，是一个千载难逢的发展机遇。农职院校要以乡村振兴为己任，增强“贴农”意识，厘清服务“三农”思路，围绕乡村振兴战略，进一步优化涉农专业设置、扩大农类招生比例，实施“精准招生、精准培养、精准资助、精准就业”工程，确保每一名贫困学生有学上、上好学、有业就、就好业。如贵州铜仁职业技术学院立足实际，开展[聚焦“三农”传真经，扶贫扶志动真情]一系列扶贫活动，探索校、村“共建、共管、共用、共育”的育人模式，开展“一户一人”技术培训，培养一大批技能人才和致富能手，实现“职教一人、脱贫一户、幸福一家”，走一条科技兴农之路。

二、加大“恵农”力度，促进创新发展。农职院校积极参与深化农业供给侧结构性改革，特别是服务农村产业革命上下功夫，鼓励广大教师深入乡村，按照“百姓家中做文章，田间地里出成果”要求，根据村情做科研、围绕产业搞服务，把汗水洒在乡村大地。注意成果转化，通过完善支持农村发展政策，更好地提升农业农村发展的质量、效率和竞争力，提高农民的积极性、主动性、创造性。在农产品上行中特别注重突出区域品牌,延长产业链条,拓展农资、加工、物流等多种社会化服务业务,大力推进构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系,这是对乡村振兴战略“促进农业创新发展”、“促进农村一二三产业融合发展”的成功践行，走一条质量第一的兴农之路。

三、注入“援农”力量，激活内生动力。农职院校要发挥职业教育在乡村振兴战略的育人作用，更加注重激活贫困户致富的内生动力，通过“驻村书记、培训队、博士团、教授组”等多种形式，注入“援农”强大力量，为乡村发展问诊把脉。大力培养“爱农业、懂农业、善管理、会经营”的新型职业农民，支持创新创业、加强人才实训基地建设等。同时，选派骨干教师积极参与乡村振兴规划的编制和实施，充分发挥高校“智囊团”作用，实施乡村振兴规划，统筹城乡生产空间、生活空间、生态空间的引领作用，更好引导乡村振兴，走一条规划引领的兴农之路。

四、开展“校农”结合，实现农民增收。今年是全国决战脱贫攻坚的关键之年，实践证明，职教扶贫是最快最有效方式。如何创新服务方式，提高服务质量，贵州省教育厅以“校农结合”为教育脱贫攻坚战的突破口,按照面上推进、点上突破、点面结合、不断深化的工作思路,制定出台《关于进一步全面深化“校农结合”助推脱贫攻坚的意见》，以探索建立5种模式推进“校农结合”工作为抓手，进一步强化统筹协调,强化责任落实,做到精准用力、科学用力、持久用力,全面深入推进全省“校农结合”工作,以“校农结合”助推产业发展与脱贫攻坚,实现购买数量增加、产业调整推进、扶志扶智同步,确保打赢教育脱贫攻坚战。全省通过营养餐原材料集中供应，扶持鼓励贫困农户订单种植养殖蔬菜、水果、家禽等农产品，实现学生营养计划“企业+基地+贫困农户”模式，使更多的贫困农户逐步实现增收致富的梦想，走一条地方特色兴农之路。

五、传播“兴农”文化，提升乡村文明。农职院校要主动发挥农耕文明传授任务，建立乡村文化馆、乡贤馆等阵地，加大农村文化建设力度，提升乡村文明，增添农民的精神食粮。如贵州铜仁职业技术学院办学中，为了强化农业历史教育，设立500平方米农耕文化馆，让当代学生了解“三农”发展史。通过开展“三下乡”活动，丰富农民精神生活，不断提升农民的获得感、幸福感、安全感，走一条文化致富的兴农之路。

总之，乡村振兴战略既是机遇，又是挑战，农职院校增强贴农意识、发挥惠农作为，乘势以上、顺事而为，在实施乡村振兴战略中发挥“五大兴农”作为，助推百姓长期稳定增收、安居乐业。

【来源：贵州省信息2018年8月1日】